Pedagogų nuostatos dėl komandinės lyderystės raiškos ikimokyklinio ugdymo įstaigų projektinėje veikloje

In order to optimize the quality of organizational activities, teams are increasingly involved in the design and implementation of various projects, ranging from small group activities, larger events across the whole institution, to raising European funds to improve the educational institution. The object of the research – attitudes of educators. The aim of the research is to reveal the teachers’ attitudes towards the expression of team leadership in the project activities of preschool institutions. Data were collected from September to December of 2018. 153 preschool educators and 57 preschool managers and deputy heads from all over Lithuania participated in the research. The findings of the study revealed that leadership credibility is an essential aspect of team leadership. Teachers’ attitudes towards team leadership expression in pre-school projects are reflected in (1) involvement of teachers in various activities of the institution: one of the main activities is project development and implementation; (2) through the impact of change on the institution through projects of all kinds, (3) encouraging enthusiasm, motivation, innovation, team spirit, dedication to the work of educators.

Ikimokyklinis ugdymas – svarbi pradinė visos švietimo sistemos dalis. Siekiant visapusiško vaikų ugdymo, tenkinant prigimtinius jų poreikius, ikimokyklinio ugdymo įstaigų teikiamos paslaugos yra itin reikšmingos tėvams, nes papildo ir praturtina vaikų ugdymą, vykstantį šeimoje. Siekdamos optimizuoti organizacinės veiklos kokybę, norėdamos užtikrinti ugdomosios veiklos veiksmingumą ikimokyklinio ugdymo įstaigos vis plačiau taiko besimokančios organizacijos principus. Todėl komandos vaidmuo ikimokyklinio ugdymo įstaigose įgyja vis didesnę reikšmę. Komandos intensyviau pasitelkiamos kuriant ir įgyvendinant įvairius projektus, pradedant nuo nedidelių užsiėmimų grupėmis, didesnių visos įstaigos renginių iki Europinių lėšų pritraukimo ugdymo įstaigos veiklai gerinti. Duomenys rinkti 2018 m. rugsėjo–gruodžio mėnesiais. Tyrime dalyvavo 153 ikimokyklinių įstaigų pedagogai ir 57 ikimokyklinių įstaigų vadovai ir vadovų pavaduotojai iš visos Lietuvos. Tyrimo išvados atskleidė, kas esminis komandinės lyderystės aspektas yra lyderio patikimumas. Pedagogų nuostatos į komandinės lyderystės raišką ikimokyklinio ugdymo įstaigų projektinę veiklą, atsiskleidžia per (1) pedagogų įsitraukimą į įvairias įstaigos veiklas: viena iš pagrindinių veiklų yra projektų rengimas ir įgyvendinimas, įstaigos tarybų veikla, dalyvavimas profesinėje sąjungoje ir svarbiausia tiesioginiame pedagogų darbe su ugdytiniais, (2) per pokyčio įtaką įstaigoje įgyvendinant įvairaus pobūdžio projektus, (3) pedagogams skleidžiant entuziazmą, motyvaciją, novatoriškumą, komandinę dvasią, pasišventimą savo darbui.